Jump to content
фестиваль --товары для людей с потерями слуха и зрения --интернет магазин

Blogs

Our community blogs

  1. Stafford's блог

    Кроха сын пришёл к отцу

    И спросить решился:

    Папа, папа я хочу

    Знать, как появился!

    Папа покраснел как рак,

    И сказал, стесняясь:

    Вобщем, сын, считают так:

    Деток носит аист...

    Папа, я живу в Москве!

    Здесь одни вороны!

    И не надо вешать мне

    На уши макароны!

    Это верно, это так...

    Ну тогда допустим...

    Мы пошли в универмаг...

    Ты лежал в капусте...

    Папа, папа, что за бред?!

    Это нереально:

    Человека покупать -

    Это ж криминально!

    Ну не знаю я ответ,

    Мне работать надо!

    Может объяснит секрет

    Тебе этот мама...

    Мама тоже чушь несёт!

    В ваших мыслях ветер!

    Дурачок и тот поймёт,

    Как берутся дети!!!

    Вобщем так: хочу сестру!

    Объясни же маме,

    Что детей заводят все

    Лёжа на диване!!!

  2.  

    Башкирские ученые придумали, как обнаружить глухоту детей на ранних стадиях беременности матери

     

    Исследования в данном направлении нашими генетиками велись в течение десяти лет

    2331765.jpg частота врожденной тугоухости и глухоты составляет один на 650–1000 новорожденных детей Ирина ПОЛЯКОВА — 06.03.2011 11:28 Сейчас рождение глухих малышей распознать очень сложно. Поэтому частота врожденной тугоухости и глухоты составляет один на 650–1000 новорожденных детей. И если не бороться с этой серьезной проблемой, то к 2020 году более 30% всех жителей земли будут иметь нарушения слуха (данные Всемирной организации здравоохранения). А вот башкирские ученые заявляют, что придумали, как обнаружить глухоту детей еще на ранних стадиях беременности.

     

    - По результатам наших исследований получены два патента Российской Федерации на экспресс - методы ДНК-тестирования тугоухих и глухих пациентов - рассказала «Башинформу» старший научный сотрудник лаборатории молекулярной генетики человека институтf биохимии и генетики уфимского научного центра РАН Лилия Джемилева. - Это поможет определить наследственные дефекты слуха на ранних этапах эмбрионального развития.

     

    — Благодаря этой работе нам удалось установить мутацию, которая проявлялась у 34% пациентов республики, — продолжила Лилия Джемилева. – Кроме того, у пациентов из Башкирии было выявлено более 20 мутаций в гене GJB2.А ведь именно этот ген и отвечает за нарушение слуха.

     

    Кстати, исследования нашими генетиками в данном направлении велись в течение десяти лет.

  3. f158289a9851.jpg

     

    Лия – удивительная, умная и добрая женщина. Несмотря на то, что она в детстве потеряла слух, ей удалось стать успешной и гармоничной личностью, стать для многих объектом для подражания. Лия тонко чувствует людей, характер взаимоотношений, психологию и делится с нами своими мыслями в книге «По обе стороны стеклянной стены».

    Это книга о мире глухих и слышащих, о том, как эти миры взаимодействуют, как люди могут оказаться по разные стороны невидимой стеклянной стены, которая порой вырастает там, где нет понимания. Таких книг очень мало; таких людей, как Лия, очень мало, и сегодня у нас есть уникальная возможность познакомится с ней.

     

    arabica: Ваша первая книга носит очень звучное и как нельзя лучше отражающее суть название «По обе стороны стеклянной стены». Скажите, пожалуйста, как появилась идея назвать книгу именно так, были ли другие варианты?

     

    Лия: А другого названия быть не может. Уже в начале работы над книгой стало ясно, что она будет так и называться «По обе стороны стеклянной стены». По-моему, это название как нельзя лучше иллюстрирует жизнь людей, лишённых слуха. «Мы всё видим, но…вокруг нас безмолвие. Словно нас окружает прозрачная стеклянная стена». Уже после издания книги мне рассказали о В. Паоли, неслышащей итальянке, которая в 1998 году на основе своего личного дневника написала книгу «По ту сторону препятствия». Я тогда поразилась схожести названий. Это говорит о точном обозначении жизни глухого человека среди слышащих, как за стеклянной стеной – препятствием для свободного общения.Так что другого названия быть и не могло!

     

    arabica: Многие сурдопереводчики читавшие вашу книгу признались, что, несмотря на многолетний опыт работы, они только сейчас открывают для себя новые грани психологии человека, который не слышит. А глухие и слабослышащие читатели нашли в вашей книге ответы на те вопросы, которые волновали их всегда. Скажите, Лия, читая подобные отзывы, вы были удивлены? Может быть, нашли новые вопросы, идеи, которые стоит освятить уже в другой, новой работе?

     

    Лия: Хотела бы привести слова сурдопедагога из Оренбуржья М. Яковлевой из отзыва на книгу «По обе стороны стеклянной стены»: «Мне как человеку, много лет работающему с глухими и слабослышащими людьми, всегда было интересно, о чём и как думают эти люди, ведь они с трудом излагают свои мысли в письменной или устной речи. Автор - человек из их среды, знающий жизнь изнутри»

    М. Яковлева верно отметила проблему глухих - выразить мысли в привычной для слышащих устной речи. У нас, лишённых слуха, отличное от привычного для слышащих восприятие и мышление. Голосовые сообщения, которые мы не можем слышать, таки неестественный для нас способ коммуникации. С письменными сообщениями в этом плане легче. Это, кстати, должно быть понятно всем слышащим. Из-за этого языкового барьера глухие часто кажутся непонятными, загадочными, вызывающие противоречивые мнения. Сами сурдопедагоги признавались, что они «действительно иногда смотрят сквозь стеклянную стену». Т.е. видят, но не понимают нас.

    Тут я хотела бы отметить такой вот вопрос. Кое-кто даже из сурдопедагогов отказывает глухим, но не слабослышащим в наличии развитого интеллекта. Мне писали, что книгу может написать только слабослышащий человек, глухой никогда не смог бы… Увы, писали такое. Пришлось объяснить, что уровень интеллекта не зависит от степени потери слуха. Я же сама отношусь к глухим.

    И лично знаю многих неслышащих -умных, интересных и блестящих собеседников. Они видят недоверчивое отношение к себе со стороны слышащих, и это является причиной того, что люди с нарушениями слуха не стремятся делиться со слышащими своими впечатлениями. Да и языковой барьер играет немаленькую роль. Всё это говорит о том, что не всё изучено в психологии человека с нарушением слуха. Надеюсь, что книга «По обе стороны стеклянной стены» помогла кому-то найти ответ на вопрос, кто же такой человек, который живёт в мире тишины, и о его возможностях. Возможностях, о которых не подозревают не только слышащие, но и сами многие глухие.

     

    arabica: мы давно уже привыкли к словосочетанию – мир глухих, так говорят многие люди, которые причастны к жизни людей с нарушением слуха, а так же сами глухие. Как вы видите мир глухих? Кто его создал? В чем различия этих миров - глухих и обычных людей?

     

    Лия: Мир глухих. Люди с нарушениями слуха всегда были. В любой цивилизации всегда можно найти упоминания о неслышащих. В Евангелии от Марка описан случай, как Господь с помощью жестовых знаков исцелил глухого. Как видим, уже в библейские времена знали жесты для глухих. О глухих как устойчивом сообществе заговорили в 16 веке, когда стали изучать ЖЯ (жестовый язык) и открывать школы для детей, лишённых слуха.

    К настоящему времени общество глухих имеет чёткие границы своей группы с развитой культурой. Это не только язык, специальные школы, но и социальные, политические, спортивные организации, художественные (театр, кино, литература, клубы, кружки) выражения, а также опыт жизни (вернее, опыт выживания) меньшинства внутри всего общества. Вот это общество глухих со своеобразной культурой и есть Мир глухих. Не мешает подчеркнуть, что к этому Миру принадлежат не все глухие, а те, кто сам является носителем ЖЯ, их родные, а также переводчики ЖЯ. Социальные и культурные нормы Мира глухих немного отличаются от правил поведения слышащих людей. И эти отличия вызывают у последних непринятие глухих как нормальных… Нужна работа в этом направлении – сглаживание разногласий и помощь в понимании глухих как представителей этнической группы.

    ЖЯ, как часть культуры глухих, разграничивает Миры глухих и слышащих. Но, как ни парадоксально это звучит, может помочь стереть границы. Как? Через признание его как официального языка и внедрение как 2-го языка в сферу образования, обслуживания и т.п. Тогда интеграция глухих людей в общество будет более успешной, что, в свою очередь, значительно повысит уровень жизни людей с нарушением слуха. При этом нужно беречь и развивать Мир глухих. Хочу сказать, что сейчас идут разговоры среди чиновников от образования, что прогресс в технической реабилитации позволит упразднить школы для глухих, а самих детей отдать в массовые школы… Я считаю это неразумным, поспешным предложением.

    Многие глухие дети по разным причинам не могут пользоваться слуховыми аппаратами, даже КИ - не всегда выход. Такие дети, обучаясь в массовых школах, будут просто – напросто выброшены из общества, что приведёт к углублению проблем глухих. Лучше хорошая специализация, чем плохая, непродуманная интеграция. Так что, включение глухих детей в школы для слышащих - это угроза сохранению культуры глухих и их наследия. Нужно сохранять не только школы для глухих детей, но и клубы, театры и другие места, гденеслышащие могут встречаться, общаться и духовно развиваться.

     

    arabica: Очевидно, что неслышащие люди имеют трудности в социализации, интеграции в мир слышащих. На ваш взгляд, в чем основные причины этих проблем? Что нужно предпринять, чтобы разбить эту стеклянную стену?

     

    Лия: Действительно, имеют место быть определённые трудности интеграции людей с нарушениями слуха в общество слышащих. Считаю, что основная причина – равнодушие по отношению к глухим, которых воспринимают как инвалидов. Стоит такой вопрос: «Зачем нужны инвалиды?» По тому, как в обществе относятся к людям с ограничёнными возможностями, можно судить об уровне цивилизованности, ведь такие инвалиды - зеркало нравственного состояния общества. Ситуацию в России я не могу назватьнормальной, к сожалению. Положение нашего микросоциума – общества глухих - я бы сравнила с положением изгоя. Тут надо отметить, что большинство глухих не считает себя инвалидами, а представителями культурного меньшинства со своеобразным языком, который лингвисты ставят в один ряд с другими национальными языками. И проблемы глухих в нашей стране схожи с теми, которые испытывают национальные меньшинства.

    Это ограниченный доступ к внешней информации. ТВ имеет большое значение в общественной жизни людей. Но глухие не смотрят его. Какой смысл разглядывать «говорящие головы», если не понимаешь, о чём они речь ведут?! Субтитрование на нашем ТВ – роскошь, которую могут позволить себе очень немногие программы на центральных каналах, и то в определённое время. Многие каналы не считают нужным даже обсуждать про субтитры. Это дискриминация.

    Она ещё проявляется в ограничённых возможностях получения вузовского образования. Например, на мой вопрос, могу ли я пользоваться сурдопереводом на лекциях, получила ответ: «Не положено по штату». Что я могу сказать?! Хотя наш ВУЗ готовит будущих педагогов, которые потом будут работать с глухими детьми и среди студентов есть неслышащие…

    И таких примеров хватает. Про трудоустройство глухих молчу…

    Пару слов о сурдопереводчиках, которые имеют большую роль как посредника между глухим и обществом слышащих. В высокоразвитых странах на 8-10 глухих приходится один переводчик ЖЯ. А в Москве, насколько мне известно, один переводчик на 250-270 человек. Каково?! Но это ещё не всё. ЖЯ - очень своеобразный язык, и не все слышащие могут научиться пользоваться им.

    Не секрет, что многие сурдопереводчики не могут сразу понять жестов глухого человека… Тут, как я понимаю, нужна другая, более адаптированная к нынешним реалиям, программа подготовки переводчиков ЖЯ. Сурдопереводчик должен быть всесторонне развитым человеком, иметь сурдопедагогическое или специальное психологическое образование, и через это хорошо понимать глухих и их внутренний мир. Тогда социализация глухих в обществе с помощью квалифицированных переводчиков ЖЯ пройдёт намного легче и успешнее.

     

    arabica: Отечественные и зарубежные педагоги, и психологи, уже много лет ломают копья в спорах о языке жестов. В настоящее время язык жестов дискриминируется в учебных заведениях. Что думаете вы по этому поводу?

     

    Лия: Важной частью любой культуры является язык. Жестовый язык, соответственно, - язык общества глухих. В обсуждениях проблем глухих самый главный вопрос – статус ЖЯ. Представители Мира глухих хотят, чтобы ЖЯ получил статус официального языка. Это даст людям с нарушениями слуха возможность повысить уровень жизни как микросоциума в обществе слышащих. Это, во–первых, уделят должное внимание подготовке квалифицированных специалистов – переводчиков ЖЯ. Как следствие, повысится качество школьного и вузовского образования. ТВ обяжут субтитрование и т.д. Тогда люди с нарушениями слуха, повторяю, будут иметь широкий доступ к внешней информации, и через это преодолеют замкнутость своей «касты», которую слышащие не всегда понимают и, чего скрывать, иногда боятся и избегают контактов с этой «кастой». А статус ЖЯ как официального языка поможет разомкнуть эту закрытость глухих, облегчит их интеграцию в обществе.

    А начинать пользоваться ЖЯ надо ещё в школах для детей с нарушениями слуха. В младших классах ввести дактильный язык как вспомогательный для основного - устного. А в старших классах ЖЯ становится параллельным устному, т.е. уроки можно вести с сурдопереводом, и одновременно изучать культуру ЖЯ. Это значительно облегчает процесс школьного образования.

    Что касается среднеспециального и высшего образования, то в России таких заведений, где есть группы глухих студентов, пользующиеся услугами сурдопереводчика, единицы. Официальный статус нашего языка даст возможность выпускникам школ для глухих получить дальнейшее образование в колледжах и ВУЗах, где смогут «слушать» лекции с помощью переводчика ЖЯ.

     

    arabica: Существуют общества глухих в разных странах, которые считают себя не инвалидами, а субкультурой – со своим языком, традициями, историей, борются за то, чтобы жестовый язык получил официальный статус. Прокомментируйте, пожалуйста.

     

    Лия: Известный советский психолог и дефектолог Л.С.Выготский писал, что «глухота…не болезненное состояние…глухого ребёнка», а «недостаток социальный». Многие глухие (и я в том числе), опираясь на свой личный опыт, не считают себя инвалидами. Мы рассматриваем себя как социально-культурная общность со своим языком, культурой и т.д. Конечно, есть организации глухих, которые продолжают себя считать инвалидами для того, чтобы не лишиться определённых привилегий и прав, связанных с инвалидностью. Но большинство глухих считают себя лингвистическим меньшинством, и проблемы наши похожи на проблемы языковых меньшинств.

    Это различного рода дискриминация, например в получении информации. Непризнание ЖЯ как языка глухих создаёт трудности в общении и лишает неслышащих многих возможностей. В развитых странах, где права человека - не пустой звук, к проблемам общества относятся с достаточным вниманием, обсуждают их и пытаются решить, создавая глухим комфортные условия в среде слышащих. Первым делом жестовому языку дали официальный статус. Например, в Швеции всему населению рекомендуют изучать жестовую речь. Или ученик с нарушенным слухом в массовой школе имеет своего ассистента – переводчика жестовой речи (в США и др. странах). Моя русскоязычная подруга, живущая в США, рассказала, что она воспользовалась правом получить высшее образование, даже если в группе студентов будет один – с нарушением слуха.

    Для него на всех лекциях ведётся сурдоперевод. Подруга, получив образование сурдопедагога, теперь работает в американской школе для глухих детей. О таком внимании к людям с ограничёнными возможностями, как в США, мы можем только мечтать. Отсутствие проблем в общении, участие в жизни общества является залогом равенства и социальной справедливости. Если для развития интеграции в странах Западной Европы и США создана законодательная база, то о России этого нельзя сказать, хотя определённые сдвиги есть, но их мало. Увы…

     

    arabica: Что вы хотели бы пожелать нашим читателям?

     

    Лия: Верить в свои возможности, бороться за свои права, не бояться преодолевать препятствия на пути вперёд и побеждать!

  4. Есть у меня знакомая. Глухая! Но! Она классный дизайнер. Многие ее работы мне очень нравятся. И она как-то мне дала одну ссылку. Я перед Новым годом там затарился просто дизайнерскими вещами для друзей.

  5. http://content.foto....chkov/1/i-2.jpg

     

    Слова одного из комментирующего :"Где трон,там и эшафот!"

  6. Миша Берр's блог

    • 1
      entry
    • 0
      comments
    • 22030
      views

    Recent Entries

    Интервью с председателем Московской организации ВОГ Владимиром БАЗОЕВЫМ

     

    med_gallery_1_2_611803.jpg

    Владимир Заурбекович, сейчас вся общественность инвалидов стоит на ушах в связи с драконовскими поправками в законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» в отношении вопроса выплаты компенсаций ТСР. Известно, что МГО ВОГ составило свои предложения по оптимизации поправок…[/b]

     

    - Да, наши предложения зрели, можно сказать, давно, когда ещё начались недоразумения относительно размера компенсаций инвалидам по слуху за приобретённые ими мобильные телефоны и телевизоры с телетекстом. Но для нас, практически, стала неожиданностью информация о принятии Государственной Думой поправок в первом чтении. Мы тогда собрались, выработали свои предложения и отправили их.

     

    - Куда? Где рассматривают такие предложения ?

     

    - Предложения передали Комиссии Общественной Палаты Российской Федерации во время заседания, на котором рассматривалась ситуация, связанная с планами Государственной думы РФ отменить выплату 100% компенсации за самостоятельное приобретенное инвалидом техническое средство реабилитации.

     

    Мы же не одни выступили с предложениями, ещё ряд инвалидных организаций составили свои варианты решения проблемы. Задачей Общественной Палаты РФ было на основе поступивших предложений выработать оптимальные, разумные поправки к законопроекту, которые должен был учитываться депутатами в Госдуме РФ, в Совете Федерации и Президентом Российской Федерации.

     

    - Как видим, депутаты Госдумы не прислушались к «народному гласу». Во втором чтении был принят тот, вариант поправок, который наиболее устраивает государство, а не инвалидов. Значит, зря все эти предложения, вся работа Общественной Палаты?

     

    - Вопросы сложные. Судя по заявлению председателя Комиссии Общественной палаты РФ Е.Л. Николаевой, в адрес администрации Президента Российской Федерации Д.А. Медведева будет направлено обращение с просьбой отложить рассмотрение законопроекта. Есть надежда, что Президент РФ Д.А. Медведев прислушается к голосу инвалидов, может наложить вето на принятые Госдумой поправки и потребовать более тщательного рассмотрения решения проблемы.

     

    В противном случае поправка вступит в силу с февраля 2011 года, что отрицательным образом скажется на положении инвалидов в России.

     

     

     

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ МГО ВОГ В ОБЩЕСТВЕННУЮ ПАЛАТУ РФ:

     

    « В ходе тендерных конкурсов отбираются технические средства реабилитации, которые не отвечают современным требованиям и уступают по качеству другим техническим средствам. Например, на сегодня, в Москве согласно тендеру, проведенному 9 сентября 2009 года, для москвичей - инвалидов по слуху были закуплены: телевизор «Rolsen-RL20X31» и телефоны с текстовым выходом «Nokia-3110». Эта техника снята производителем с производства. Одним словом, качество предлагаемой через Центр техники хуже, она не соответствует техническим параметрам (маленький экран, мелкие титры, устаревшая модель, частые поломки)

     

    А ведь телевизоры с телетекстом и телефонные средства с текстовым выходом выдаются один раз в семь лет! О каком качестве техники и реабилитационной ее составляющей можно говорить в этом случае?

     

    Учитывая напряженность в этой сфере, Московская городская организация ВОГ предлагает на федеральном уровне принять следующие решения, которые могут лимитировать стоимость технических средств реабилитации, улучшить положение с обеспечением инвалидов техническими средствами реабилитации.

     

    Первое. Предлагается ввести правило об обязательном участии общественных организаций инвалидов в разработке технического задания по ТСР для тендерных конкурсов.

     

    При разработке технических заданий для тендерных конкурсов региональные общественные организации инвалидов могут давать конкретные условия, технические характеристики по ТСР, отвечающие всем требованиями потребителей, параметрам качества и дизайна.

     

    При этом, разрабатывать или пересматривать технические задания не реже одного раза в год. Таким образом, можно регулировать и контролировать обеспечение инвалидов современной техникой, выпускающейся по новым технологиям.

     

    Например, по телевизорам с телетекстом, Московская городская организация ВОГ могла бы дать конкретные условия по размеру монитора, возможностям изменения размеров телетекста, наличию необходимых коммуникационных разъемов (входов-выходов) для подключения различных устройств (например, для просмотра видеофильмов с субтитрами), гарантийным срокам эксплуатации и многим другим параметрам.

     

    Разработка жестких технических заданий с точным и конкретным перечнем функций неизбежно и автоматически создает ценовой лимит как приобретаемых ТСР, так и отобранных по тендерному конкурсу.

     

    Второе.

     

    Ввести в состав конкурсных комиссий представителей общественных организаций инвалидов. Их участие в составе конкурсных комиссий будет способствовать выбору качественных технических средств реабилитации, которые по техническим и другим параметрам будут отвечать всем требованиям потребителей, то есть инвалидов.

     

    Думаю, что такие меры будут способствовать рациональному использованию федеральных средств, максимальному учету пожеланий инвалидов, желающих иметь качественные технические средства реабилитации».

     

     

     

     

    Текст и фото Миша БЕРР

  7. ракушка's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 16169
      views

    No blog entries yet

  8. Поговорим!

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 250
      views

    No blog entries yet

  9. Sолнечная's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 14590
      views

    No blog entries yet

  10. Stafford's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 18452
      views

    No blog entries yet

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 319
      views

    No blog entries yet

  11. Samira's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 3511
      views

    No blog entries yet

  12. Krapivka's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 254
      views

    No blog entries yet

  13. tvitaly1's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 16108
      views

    No blog entries yet

  14. Kolgan's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 286
      views

    No blog entries yet

  15. Первопроходец's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 16247
      views

    No blog entries yet

  16. Agent Provocateur's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 14106
      views

    No blog entries yet

  17. altyn.1993's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 6723
      views

    No blog entries yet

  18. ВесТа's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 12903
      views

    No blog entries yet

  19. Пчеловод82's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 240
      views

    No blog entries yet

  20. Думай, думай, думай, думай...

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 257
      views

    No blog entries yet

  21. Alinа's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 4052
      views

    No blog entries yet

  22. Крапива's блог

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 6802
      views

    No blog entries yet

  23. Блог Пети Козака

    • 0
      entries
    • 0
      comments
    • 2658
      views

    No blog entries yet

×
×
  • Create New...