Jump to content
фестиваль --товары для людей с потерями слуха и зрения --интернет магазин

Blogs

Our community blogs

  1. Мальва's блог

    • 1
      entry
    • 5
      comments
    • 15240
      views

    Recent Entries

    Не терпится скорее в сад поесть спаржи. Только год назад узнала, что это не сорняк! Приятно сорвать и сразу в рот! Искать приходится везде, рстёт самосевом.

     

     

    Использование в кулинарии

    В кулинарных целях используют исключительно верхнюю часть спаржи. Ее можно употреблять в свежем виде, а также поддавать термической обработке: тушить, варить, запекать, поджаривать, готовить на пару и на гриле. Кроме этого, ее можно консервировать и мариновать. Спаржа является отличным самостоятельным гарниром, который подают к мясу и рыбе. Кроме этого, растение используют в рецептах первых блюд. Прекрасно сочетается спаржа с различными соусами и с другими овощами.sparga-8.jpg

  2. blog-0474049001456351154.jpgпродаются речевые процессоры Опус и Рондо. Рондо новый в заводской упаковке, цену прошу в два раза ниже рыночной. речевой процессор Опус б/у в идеальном состоянии. процессоры остались от свекра(чтобы ни у кого не возникало сомнений в их происхождении) . тел +380679978958, alikholai@bk.ru
  3. надо же....ну всю жизнь практически нормально слышали - это хорошо! Адаптироваться конечно наверное вам труднее чисто психологически. Не могу утверждать, предположение скорее...

     

    потому что я потеряла слух в 13 лет и знаю что такое слышать нормальным здоровым слухом.

    Вы так же как и я позднооглохшие, только я ещё более поздний, а в 12 я только временно оглох после операции по удалению гландов, на горле операция, через месяц в течении месяца врачи сделали своё дело медикаментами и капельниками, и восстановили слух на оба уха и отлично всё слышал аж до сорока лет пока травма не случилась на производстве и оглох тогда навсегда, я тоже знал когда-то как и вы как всё слышать нормальным слухом, но увы, за длительный срок глухоты более 12-ти лет и без аппарата почти СА всё забыл как должно оно звучать, вот и приходится всё снова учиться слушанию.

     

     

    Источник: FAQ по плановой замене речевых процессоров

  4. Мальва's блог

    Вот такая малина уродилась в этом году, чему не перестаю удивляться. Год засушливый и кусты не поливала. А ягоды крупные, только сорт поздний - ещё срываю последние ягодки. Малина выросла на новом месте,видимо в этом причина сказочного урожая.

     

    08cab7e3f7a2.jpg

  5. Всем доброго времени суток. Давно не отписывался по ходу реабилитации с КИ, которая, как показал минувший понедельник, да и сегодняшний день, продолжается вот уже пятый год с момента подключения. Так вот о главном: в понедельник, 11 мая я снова в n-ный раз слушал свою заезженную пластинку - аэробику с Натальей Линичук от 1984 года. Сначала все было как обычно, я не замечал никаких изменений в звучании музыки, как вдру-у-уг... ворвалась практически настоящая музыка, какой я еще помню ее с отличным слухом! Я сижу в шоке и ступоре - и пытаюсь понять - это что - явь, или сон? А может, галлюцинация? Меня пробрали мурашки, честно говоря, даже слезы выступили на глазах от этой красоты, которая вдруг заиграла в моем электронном и бездушном механизме! Но... странно: дальнейшие композиции уже звучали бледно и ничего нового в них мне услышать не удалось. (((( Вернул тот момент, где услышал почти идеально. И снова - заметно красивее обычного услышал! Более того, именно этот трек я забыл - как слышно с нормальным слухом! И вот вспомнил, благодаря резкому улучшению восприятия! А сегодняшний вечер взволновал еще больше: и в других композициях сразу обозначились улучшения, я даже умудрялся частично слышать недоступные вообще частоты! В ряде мест музыка звучит сегодня весьма задушевно, правда, оговорюсь, и в этих местах нет стопроцентного восприятия.

    Что касается речи, то и в минувший вторник заметил, что во время празднования дня рождения нашей сотрудницы, я четче слышал сослуживцев, чем обычно. Мне удавалось понять больше слов, которые произносили коллеги, чем раньше! И дома также разобрал фразу из другой комнаты, хотя до этого оттуда я слышал бормотание, а не речь.

    Вывод таков: реабилитация далеко не закончена, улучшения будут продолжаться всю жизнь! Ждем-с дальнейших улучшений электронного слуха. А может и доживем до возврата и настоящего.... ;)

  6. sova блог

    • 2
      entries
    • 22
      comments
    • 25365
      views

    Recent Entries

    Итак прошло 7 месяцев после подключения. Делюсь своими впечатлениями. Во-первых, сразу замечу что разборчивость стала лучше, особенно тех с кем общаюсь постоянно. Сейчас даже прошу некоторых людей говорить потише, а не орать прямо в ухо как старались по началу). Во-вторых, к речи новых людей привыкаю гораздо быстрее. Конечно еще возникают сложности, особенно с теми кто бубнит под нос либо просто тихо говорит, так же в шумной обстановке разборчивость очень плохая. Но некоторых людей понимаю сразу даже на улице при ветре.

    В целом на 70-90% речь понятна в зависимости от ситуации.

    Должна отметить очень важную вещь - чтобы научиться слышать нужно сосредотачиваться на речи. Когда я устаю, то мне просто не хочется слышать и я речь «пропускаю» не вникая в то, что говорят. Я думаю это очень важный момент понимать то, что чтобы слышать нужно хотеть слышать.

    В кинотеатре так же речь была понятна на 85% где-то. Музыка приобретает понемногу «звучание». Но все-равно уже не то. Раньше слушала рок и что-то потяжелее, сейчас более предпочтительна классическая, индийская и не напрягающая.

    по скайпу общалась без проблем. С телефоном осваиваюсь. Оказывается, по началу неправильно его держала и поэтому не понимала что говорят, сейчас стараюсь сразу приложить как надо, но пока пользовалась только дома, не в шумной обстановке.

    Очень не хватает на левое ухо импланта. Особенно если в машине, то приходится поворачиваться чтобы разобрать речь.

    Сильно сказалась работа в ночные смены – сбивался режим, ухудшилась концентрация внимания, отсюда и восприятие речи. Поэтому с работы пришлось уйти, вот теперь в поисках новой. О чем не жалею.

    По настроению пока не очень радужно, как то чувствуется что организм не восстановился после таких стрессов и депрессивного состояния в глухоте, но верю в лучшее и особенно во «второе» ухо, которое планирую сделать в этом году.

     

     

    Дополнение.

    Сегодня прошло как 8 месяцев и внезапно случились изменения. Поначалу когда проснулась поняла, что звуки стали какими-то другими, как "из бочки". Погрешила на сбой настроек или какую-нибудь поломку. Помчалась в ЛОР НИИ, отменив все дела. Там проверили имплант, все в норме. Как сказал врач, видимо "перенастройка" в организме. Для меня это было как-то неожиданно, не думала что прогресс идет так резко. но поразмыслив поняла, что всвязи с последними событиями у меня действительно произошли изменения. Возможно из-за отмены о.к. и перенастройкой на дневное режим. Звуки пока не очень приятные, неестественные, но может быть привыкну, вообщем посмотрим. Вот таки дела:)

    • 1
      entry
    • 4
      comments
    • 11946
      views

    Recent Entries

  7. image.png

    вот отмечали в китайке ДР мое.а это тофу в сухарях.макать нужно в соусе.очень вкусно

    image.png

    а это огурцы с языком

    я заказывала много блюд но просто не все удалось сфотать из за шквала поздравлении и тостов

    image.png

    мое любимое Чизанчи(мясо,картоха,баклажаны и перец)

  8. Всем привет! Поняла я тут, что прошло целых 7 месяцев с момента первого подключения, а своего обещания делиться успехами я, увы, не сдержала. А тем временем, мое слуховое восприятие с помощью КИ потихоньку прогрессирует :) Это меня несказанно радует, и о своем решении оперироваться я нисколько не жалею! Ну теперь обо всем по порядку.

    С первой настройки у меня было еще пять, последняя - в конце марта. Теперь я неплохо различаю бытовые звуки, например, шум воды, пылесоса и даже тиканье часов. Конечно, в большинстве случаев я различаю эти звуки в непосредственной близости от предметов, которые их издают, то есть я наперед знаю, что звучать могут именно они. Уличные шумы тоже стали громче и яснее, особенно, шум машин. Пение птиц также удается улавливать, больше всего мне нравится чириканье воробьев, хотя по временам оно меня даже раздражает. :D На даче вот удалось послушать соловьев, но сама песня их до меня пока не доходит, только отдельные трели, которые похожи на перестукивание.

    Теперь о человеческой речи.) Я регулярно занимаюсь с сурдопедагогом, но ученик из меня нерадивый, поэтому дома забываю повторять уроки. :( Как итог - успехи у меня скромные. Я хорошо могу понять адресованную мне речь, если буду смотреть на говорящего, но стоит собеседнику прикрыть рот, то слышится одна каша( Но по временам уже и здесь чувствуются успехи, если предложение сказать четко и с расстановкой, выдерживая паузы, то раза с четвертого-пятого я понимаю. Гласные звуки воспринимаются хорошо, особенно "а" и "и", с остальными я все-таки путаюсь, особенно "е" и "э", "о" и "у". С согласными все гораздо труднее, но и их время от времени получается распознавать. Мои безусловные фавориты - это "ш" и "р". :) Легче всего воспринимаются фразы, которые чаще всего встречаются в речи, типа "привет" и "как дела". А вообще, интересно, как звуки, воспринимаемые на одном ухе через СА, дополняются звуками от КИ. Они как будто наполняются глубиной, выходит этакое стерео-звучание.

    Песни, конечно, почти никак не идентифицируются, но ритм у знакомых мелодий уже прослеживается. Я стараюсь еще смотреть фильмы только с процессором, но тут тоже в общем потоке словесной каши вылавливается лишь по нескольку четких слов.)

    Что касается удобства, то мне нравится, что в само ухо не надо ничего вставлять, это как-то приятно, особенно в жаркую погоду. Правда, у меня процессор все время сваливался, поэтому я купила на него крючок, который цепляется еще снизу, за мочку уха.

    Постепенно появляются какие-то новые звуки, либо уже знакомые наполняются новым звучанием. Так, в мяуканье моей кошки я могу уже различать разные интонации.

    В общем, я рада, что мое дело двигается, хоть и не так быстро, как этого сначала хотелось :)

  9. blog-0956410001391598079.jpgПутешествие в мир звуков

     

    А родился я в феврале 2012 года.

    Родился здоровым и сильным (9 баллов по Апгар - для осведомленных).

    И на второй день моей жизни, сделали мне скрининг слуха, и выяснилось, что не все так гладко, как хотелось бы родителям и врачам. Но моя мама, была очень спокойна, и какие то там не сто процентные предположения ее совсем не испугали - мало ли что медики понапишут, мало ли как техника работает.

    Семь месяцев моей новенькой жизни протекали как у любого среднестатистического ребенка двадцать первого века - холили меня и лелеяли. На звук, вроде как, оборачивался, гулил вовремя, улыбался счастливо.

    К семи месяцам мама все же решила окончательно опровергнуть еще роддомовское предположение о моей тугоухости - и тут завертелось, закружилось!

    Подтвердилось, что врачи не зря получили дипломы, а медицинское оборудование, как ни жаль, было исправно.

    Итак, мне восемь месяцев и я абсолютно глух, счастлив, и любим своими родителями и сестрой. Только вот мои близкие этому факту абсолютно не рады.

    Родители выяснили, что за такой зверь - Кохлеарная Имплантация. Перерыли весь интернет, сначала испугались, потом обрадовались, потом запутались. В итоге решили что надо делать.

    Квоту в Институте аудиологии дали очень быстро и в десять месяцев мне вживили первый имплантат Advanced Bionics. Спасибо хирургу Федосееву Владимиру Игоревичу и всей операционной команде. Отдельное спасибо анестезиологу.

     

    #AdvancedBionics #cochlearimplant #deaf #кохлеарная #кохлеарнаяимплантация #глухой #hearing #neptune #rehab

  10. В сентябре прошлого года я вновь приехала в Петербург в клинику НИИ ЛОР по адресу ул. Бронницкая, 9. Цель в этот раз была – подключение и первая настройка второго кохлеарного импланта (КИ). Напомню: в мае прошлого года я сделала вторую операцию КИ (на правое ухо). На левое ухо КИ сделали и подключили в феврале 2012 года. По прибытии в клинику меня сразу отправили на подключение. Всё повторилось в точности, как и в первый раз – компьютер, провода, соединяющие с процессором, настройка программы, выравнивание громкости по всем частотам. Только в этот раз подключение проводил профессор Виктор Иванович Пудов.

    Виктор Иванович работает в НИИ ЛОР уже 40 лет. По профессии он врач сурдолог. В 1997 году в НИИ ЛОР провели первую операцию КИ. Операции эти дорогостоящие, а государственного финансирования ещё не было, поэтому в конце 90-х оперировали всего 5-6 человек в год. Затем количество пациентов КИ увеличилось за счёт детей. Расходы на КИ глухих малышей до трёх лет взяло на себя государство. Сейчас гос.казна оплачивает кохлеарную имплантацию всем россиянам без ограничения возраста, тем, кому эти операции показаны. Вот поэтому количество пациентов с КИ в Питерском НИИ ЛОР многократно увеличилось. В настоящее время здесь имплантируются в среднем 500 человек в год, обретая возможность слышать. Тысячам взрослых и детей подключил речевой процессор (РП) профессор Пудов. И всегда первый его вопрос после подключения – Вы меня слышите? - Этот же вопрос он задал мне. Я услышала его сразу. Если после подключения первого РП (на левое ухо) первые звуки больше напоминали марсианские сигналы (ЦИ,ЦИ…), то после подключения правого процессора (при отключенном левом), я сразу стала понимать речь, точно так же, как понимаю левым через 1,5 года после занятий по разборчивости речи. Объясняется это тем, что центр слуха в голове один, и он сразу же начал работать в отношении вновь подключенного «уха». Неделю после подключения я ходила только с правым РП специально для того, чтобы мозг обратил внимание на звуки от нового РП.

    Каждый день проводились занятия с сурдопедагогом, логопедом, каждый день Виктор Иванович настраивал и совершенствовал программы. Всего мне установили четыре программы. Через неделю сделали аудиограмму слуха с новым РП. Оказалось 85-90% (на разных программах). Этот показатель считается нормальным после настройки РП, он соответствует первой степени потери слуха. После этого мне разрешили носить два РП, на обоих ушах. Двусторонний слух мне очень понравился, громкий, звонкий, и сразу понятно, с какой стороны доносятся звуки. Ещё неделю Виктор Иванович настраивал оба РП, подгоняя программы. Затем опять сделали аудиограмму с левым и правым РП по отдельности. Наконец, после 2-недельного пребывания в клинике НИИ ЛОР меня выписали домой. Напоследок вручили чемоданчик от фирмы MED-EL с запчастями к РП, зарядником, простыми и аккумуляторными батарейками, сушильной камерой для РП и прочим.

    Надо сказать, что начиная с того дня, когда мне разрешили носить оба РП, я никогда не ходила только с одним. Это всё равно, что смотреть на мир одним глазом или двумя. Оба РП как-то дополняют друг друга. Правым лучше слышны низкие звуки, левым более высокие. Помню, когда я приехала домой из Питера, уже с двумя РП, и включила музыку, меня поразило, что в одной из песен я слышу музыку правым ухом, а голос певицы – левым. Своеобразный стереоэффект. Так слышно, конечно, не каждую песню. Обычно музыку и песни слышу обоими «ушами», хоть и немножко по-разному. Но главное, это не раздражает, нет диссонанса двух РП.

    Сразу же после возвращения из Петербурга я снова стала заниматься с логопедом. Конечно, лучше бы сказать, с сурдопедагогом, ведь такие занятия проводят сурдопедагоги. Но так как в нашем посёлке нет ни одного сурдопедагога, а почти в каждом детском садике есть логопед, поэтому и пришлось логопеду замещать сурдопедагога. Итак, мы занимаемся ежедневно по часу, кроме выходных. Ещё до отъезда в Питер на занятиях начали читать книгу Э.Успенского «Дядя Фёдор, Пёс и Кот». Поначалу было трудно. За 30 минут осиливали 2-3 страницы. Половину времени логопед Надежда Ивановна открывала своё лицо, чтобы я могла прочесть с губ. После возвращения из Петербурга, когда я носила уже оба РП, дело пошло намного быстрее. За всё занятие лишь несколько раз Надежда Ивановна открывает своё лицо, на особо трудных словах, которые мой мозг никак не может расшифровать. К Новому году, т.е. за 4 месяца, мы прочли уже 4 книги Э.Успенского из этой серии про дядю Фёдора. Но наши занятия состоят не только из чтения книг. Очень важным оказался метод «открытого выбора». Суть его вот в чём. Берётся таблица с любыми словами, длинными или короткими, существительными, глаголами, прилагательными – без разницы - любыми. Логопед закрывает своё лицо щитком (пяльцы с натянутой тканью), листок со словами тоже загораживает, чтобы я не видела, и читает мне эти слова. Я повторяю каждое услышанное слово. Если я слово поняла неправильно, произнесла сходное по звучанию, логопед пишет в тетради первую букву правильного слова, и снова произносит его. Если и это не помогло, записывает всё слово и то слово, которое я произнесла. Так за занятие накапливается 10-20 неправильно понятых мной слов. Следующее занятие мы начинаем с того, что логопед произносит все эти слова, и правильные, и неправильные. После повторения звучание этих слов я запоминаю накрепко. Такое занятие заставляет мозг быстро соображать, ориентируясь в звучании слов, и как следствие, улучшается разборчивость речи. Вообще Надежда Ивановна сказала мне, что с двумя РП разборчивость стала намного лучше. Да я и сама это почувствовала. Послушав на плеере записанные стихи-потешки, вдруг разобрала много новых слов, которые с одним РП понять не могла. Очень понравилось смотреть по компьютеру, в наушниках, мультфильмы без субтитров. Если речь героев мультфильма не заглушает шум и музыка, то я её чаще понимаю, чем не понимаю. И не только в старых мультфильмах, которые я помню с детства. Но и мультфильмы, выпущенные уже после того, как я оглохла, я слышу чётко и ясно. Конечно, не все произнесённые в мультике слова понимаю, но около половины слов разбираю. С телевизором дело обстоит сложнее. Там речь слишком быстрая и внимание отвлекают зрительные образы. Тут скрыта ещё одна проблема. За 40 лет глухоты я привыкла видеть и «слышать» глазами. И сейчас остаётся большая опора на зрение и слишком маленькая опора на слух. Это заметила ещё в сентябре сурдопедагог в Питере. «Вот зачем вы повернулись? Ведь вы же правильно назвали то, что услышали. Зачем же вы повернулись, чтобы посмотреть и убедиться? Вы не доверяете своему слуху, сами создаёте себе проблемы». Так говорила мне сурдопедагог на занятии по проверке звучания разных музыкальных инструментов. Я думаю, что со временем эта проблема исчезнет, и опора на слух будет занимать не меньшее место, чем опора на зрение. Вот почему люди, потерявшие слух сравнительно недавно (1-2 года в глухоте), быстро начинают разбирать речь. У них ещё не успела сформироваться слишком большая опора на зрение, и жестов они не знают, и по губам читать не умеют.

    Кстати, в сентябре в клинике НИИ ЛОР в одной палате со мной лежала женщина из Оренбурга Ольга Т., 40 лет. Слух потеряла в 20 лет от уколов гентамицина. Тотальная глухота на оба уха, СА не было никогда. Весной ей сделали операцию КИ на правое ухо. Поключили РП ей в один день со мной. Только у меня подключали второй РП, а у нее первый. Вторую операцию она пока делать не собирается. Так она с первых минут после подключения начала слышать почти всё! В нашей палате стоял телевизор, она с первого вечера стала понимать речь в телепередачах. Я лично проверяла у неё разборчивость – закрывала своё лицо и произносила числа, дни недели, месяцы, цвета и много ещё разных слов. И ни разу она не ошиблась, всё чётко слышала без повторений. Это настоящий феномен! Как сказали врачи в НИИ – такое бывает, хотя и очень редко.

    Ну а мне над разборчивостью с КИ ещё работать да работать. Хотя то, что есть сейчас, мне очень нравится. Я хорошо слышу музыку, особенно ритмичную. Если текст перед глазами, то чётко слышу слова песен. Слушать музыку и песни мне очень нравится. Могу свободно общаться с людьми, глядя на их губы (до операции КИ это было невозможно, ведь по губам я понимала плохо). Я начинаю разбирать речь в мультфильмах, потому что там говорят чётко и не быстро. Слышу все домашние шумы – шум газовой горелки, льющейся воды, закипающего чайника, звонок домофона. На улице слышу шум машин за спиной, лай собак, крики детей, разговоры прохожих. Слышу стук дождевых капель о зонт. Однажды в начале октября после дождя я гуляла по улице с 8-летней внучкой и остановилась под высоким деревом возле 3-хэтажного дома. Моё внимание привлекли необыкновенно красивые мелодичные звуки. Поискала глазами открытое окно, откуда могла доноситься мелодия, но все окна были закрыты. Я повернулась к внучке и спросила: - Ты слышишь эти звуки? Что это? - Она ответила, удивлённая моей непонятливостью: - Баба, это поют птицы!

  11. Классика на ударных

     

    Она играет все, почти не слыша,

    Стоит у ксилофона босиком!

    Феномен меломанам - дар сей свыше.

    Глухой с ее игрой едва знаком...

     

    Кто в силах достучаться людям в души?

    Каким путем ум ближнего пронять?

    Имеются у всех от Бога уши -

    Не всем дано мир звуков воспринять...

     

    Кругом едят, болтают, ровно дышат,

    Не замечая в сытости чудес.

    Но в публике и те, которые не слышат,

    А музыка нужна им позарез!

     

    Мелодий донести б им переливы,

    Прорвав завесу душной тишины!

    Звучат ведь в ритме, пусть свои, мотивы,

    Попытки настучать их столь важны!

     

    Пойдем, взглянем, попробуем послушать?!..

    Глухим не вновь - Сизифов горький труд!

    Коль сможет кто безмолвие нарушить,

    Пусть ангелы триумф ему зачтут!

     

    26-28 мая 2002 г.

  12. Игровая Аудиометрия

     

    Аудиометрия измерение остроты слуха, определение слуховой чувствительности к звуковым волнам различной частоты. Исследование проводит врач . Точное исследование проводят с помощью аудиометра.

    Аудиометрия позволяет исследовать как костную, так и воздушную проводимость. Результатом тестов является аудиограмма, по которой отоларинголог может диагностировать потерю слуха и различные болезни уха. Регулярное исследование позволяет выявить начало потери слуха.

    Исследование — позволяющее оценить порог слышимости (в децибелах) типовых частот. Тестирование проводится на типовых частотах в диапазоне (125—8000 Гц). Для полной проверки слуха во всём диапазоне частот, применяется тестирование в расширенном частотном диапазоне.

    При исследовании слуха у маленьких детей получила распространение так называемая игровая аудиометрия. Приведем описание одного из наиболее распространенных методов. Исследование можно провести в течение 10—15 минут.

     

     

    Методика проведения игровой аудиометрии

    Прежде всего очень важно, чтобы между врачом и ребенком возникло доверие, так как иначе малыш просто не станет отвечать на вопросы. Лучше придать диалогу характер игры с вовлечением в нее кого-либо из родителей. Вначале можно, обращаясь к ребенку, в какой-то степени заинтересовать его, например, таким вопросом: «Интересно, услышишь ли ты то, что я сейчас скажу очень тихим голосом?» Обычно дети искренне радуются, если могут повторить слово, и охотно вовлекаются в процесс исследования. И, наоборот, огорчаются или замыкаются в себе, если не слышат слова с первого раза.

    У детей нужно начинать исследование с близкого расстояния, лишь потом его увеличивая. Второе ухо обычно заглушают для исключения переслушивания. Исследование слуха должно проводиться в условиях полной тишины, в изолированном от посторонних шумов помещении. Необходимо проследить, чтобы перед глазами ребенка не оказалось зеркала или какой-либо другой отражающей поверхности, что позволило бы ему наблюдать за действиями исследующего слух.

    Чтобы исключить или хотя бы уменьшить реакцию ребенка и для более быстрого установления контакта с ним, исследование слуха рекомендуется проводить в присутствии родителей или педагога. При резко негативном отношении ребенка к исследованию может оказаться полезным проведение в его присутствии исследования слуха у других детей, после чего негативизм обычно снимается.

    Перед исследованием нужно объяснить ребенку, как он должен реагировать на слышимый звук (обернуться, указать на источник звука, воспроизвести услышанный звук или слово, поднять руку, нажать сигнальную кнопку аудиометра и т.д.).

     

     

    Для исключения тактильного ощущения от воздушной струи и возможности считывания с губ при исследовании слуха голосом и речью нужно пользоваться экраном, закрывающим лицо исследующего. Таким экраном может служить кусок картона или лист бумаги. Исследование слуха у детей сопряжено с большими трудностями. Они обусловлены тем, что малыши не могут сосредоточиться на одной деятельности и легко отвлекаются. Поэтому исследование слуха у маленьких детей нужно проводить в занимательной форме, например в форме игры.

     

     

    Методика игровой аудиометрии по методу Ян Лесака

     

    Игровая аудиометрия происходит в светлом помещении, что привычно для ребенка. Ребенку дают в руки выключатель, имеющий форму грибка, и объясняют ему, что, нажав грибок, он может освободить из домика разных людей и зверей. Только в том случае, если они будут его просить, если он услышит голоса, писк, т. е. когда услышит звук в телефоне аудиометра, который приставили к его уху. Если в телефоне нет звуков, то нажимание выключателя не сопровождается появлением фигурок; после непродолжительного упражнения удается заинтересовать ребенка и получить полное представление о его слухе.

  13. Anneli's блог

    Здраствуйте. вот я хочу рассказать о себе, может пригодится моя информация. Дело в том, что мне вшили имплантант (КИ) Сoclear уха в городе Тарту 31 октября 2012 года, так как я родилась в Эстонии, поэтому операцию делали мне именно на своей родине бесплатно.

     

    Мне 29 лет. и я с трех лет ношу СА. Когда сказали моим родителям в садике проверить у дочери слух и тогда выяснилось что я должна носить слуховой аппарат (СА) и ходить в спецсадик для слабослышаших детей. Помню, что только из 12 детей только четверо могли говорить, в том числе и я, а остальные говорили на языке жестов.

     

    Когда мне исполнилось 7 лет, доктор посоветовал отдать меня в обычную школу как эксперимент. вот и начала я ходить в школу которая находилась рядом с домом.. могу сказать, что диктанты я писала ужасно. ставили мне 3 с двумя минусами, а грамматика 5 и была проблема с изучением языка т.е. сплошные тройки. а письменные задания делала на пятерки. Но все-таки школу я закончила 12 классов с четырьмя 3 в аттестате остальные предметы на 4 и 5. От школы у меня больше положительных моментов. конечно, были обзывания, издевки. но я как была сильной, умела давать отпор. Даже родители меня учили разбираться самой. никогда не приходили в школу. чтобы выяснять. почему их дочку обидели или ударили.

     

    Потом у пошла в частный университет на юриста. а там были сплошные лекции, которые нужно было постоянно конспектировать и тогда я поняла что нужно второй СА. Этому подтолкнул мой будущий муж, который сказал, что хуже слышу чем ранее. через месяц мне оделил второй СА. к нему я достаточно быстро привыкла, стала лучше слышать на лекциях. но все равно какую то часть, нужно было читать по губам. я часто брала у однокурсниц конспекты. Скажу сразу у родных мне людей я не читаю по губам, а у незнакомцев пронцентов 40% я должна читать по губам. чтобы слышать и понимать. Телевизор мне смотреть проблематично, радио вообще полный ноль. Хорошо, что мир развивается и теперь часть фильмов благодаря мужу и интернету я смотрю с субтитрами.

     

    8 лет назад я узнала, что у нас есть доктор, которой вшивает имплантат уха.. я стала узнавать, в итоге сказали что этот доктор занимается детьми и принимает по особому направлению. т.е. от семейного врача направление не подходит. и короче я забросила это дело...

    Потом год назад один врач меня направила в другую больницу, на Рави, чтобы сделать другой СА, она считала что у девушки.т. е у меня должен быть маленький аппарат. но в больнице сказали, что мои практически идеально подходят для меня и менять не надо. но увидев, что я говорю как простой человек, она спросила, не хочу ли я имплантант. я ей рассказала историю 8-ми летней давности, она была ошарашена и тут же дала номерок через час на доктора который занимается КИ. В итоге мне дали добро и пожелания, чтобы я поехала в Тарту 182 км.

     

    И вот я оказалась в Тарту по направление из Таллинна, как всегда начались обходы врачей, логопеда. психолога, консультации. Многие были удивлены, что я разговариваю как обычные слышащие люди. ведь я можно сказать я не никогда не слышала в идеале. ведь врачи которые думаю, что раз я ношу СА, значит мне нужно кричать. но я тут же останавливала их. и говорю: "говорите так, как говорите со слышашим человеком" и они очень удивлялись.и в итоге я и они были согласны на операцию.

     

    Через 10 месяцев сделали операцию под руководством доктора Суурна. После операции я проснулась от боли в горле и в повязкой на голове. в 8 утра операция была. а в 12 я очнулась. в 13 был обед... я съела обед и через полчаса меня вырвало... потом жутко болела рана. сделали укол с обезболивающим.. потом стало легче. но спать было жуто не удобно. ужасно помимо раны болела шея. потом оказалось у меня синяк на всю шею. или как врачи сказали небольшая гематома.. головокружения постоянно, антибиотики вкалывали 3 раза на дне. обезболивающие давали только ночью, было пару раз просила днем. короче пролежала я 3 ночи в больнице..и чтобы снова пройти через эти боли.да ни за что.

     

    Через 4 дня с трудом поехала домой с сестрой, как сопровождающее лицо, в Таллинн на автобусе. Дома болела рана утром после пробудки и вечером. безусловно я глотала таблетки. терпеть было невозможно и через полторы недели после операции боли прекратились. а головокружения были 3 недели.. короче больничный у меня был на месяц.. Рана зажила очень хорошо. Вместо двух СА я носила один, безусловно слух хуже был чем прежде.

     

    Спустя меньше месяца, т.е 29 ноября меня подключили... в первую очередь я услышала не понятно что.. многочисленные звуки... как будто на заводе я. где все звенит, шумит вместо слов слышу звонки, колокольчики.. делали различные звуки монетами. их слышала отчетливо. но звук клавиатуры просто убил меня наповал.. теперь стала понимать сестру, как она терпеть не может звук когда девушка когтями стучит по клавиатуре. потом услышала впервые звук перлистывания страниц.. очень многие звуки мне было не понять.... но меня растроило то. что я практически не слышала о чем говорят люди. нужно было 99% читать по губам.

     

    Вернувшись домой безусловно огорченная. ДА Я ЗНАЛА. что мне придется заново учиться слышать. но не до такой степени. что практически начинать с нуля. я впервые услышала как шебуршит целофановый пакет, что я передергивалась от отвращения. Звуки звонков мобильного, в дверь, в домофон. вообще звучали ПО ДРУГОМУ. для меня это тоже ужас. Лифт в доме стал почему то тихо ездить...Часы тикают все время, хоть выкидывай. А вот родных вообще не слышу. сын стал меня дергать за рукав, вместо того, чтобы позвать меня. Врач мне сказала использовать СА только в редких случаях.

     

    Вот прошло 7 дней как я ношу КИ. скажу стало лучше слышно.. но не так как мне хотелось бы. с людьми общаться могу, но нужно по губам читать на процентов 60%.. если у меня важные встречи, то я одеваю и КИ, и СА. Дома ношу только КИ. Мне установили 1 программу ежедневно. но с долей увелечения. и я за 7 дней уже на третей программе громкости и чувствительности у меня их пока 4 всего. в 1 день я использовала только 1 программу.. скажу. что все-таки шумы очень давили мне на голову. но голова почему то не болела на удивление. но я поняла чтобы слышать людей меня надо переходить на программу выше последующие два дня я использовала посильнее звуки. и 4-7 день уже на третей...это программа дает слышать высокие звуки как сказали мне.

     

    Очень жду с нетерпеньем, когда я буду ОТЛИЧНО СЛЫШАТЬ людей. без чтения по губам и моих слов А? или ЧЕГО?

  14. Подключили меня оочень рано. Норма- 4 недели, меня подключили через 2, но у меня это была вынужденная ситуация: разлука с ребенком почти месяц (первые 2 недели, правда, я честно отдыхала;) ) и заканчивающаяся виза. Две недели гуляла по городу одна (муж уехал), ходила по магазинам, рассматривала достопримечательности, все порядком надоело, так что подключение я уже ждала с нетерпением! Ну что сказать... Как здесь уже писала девушка такую фразу: "Думала расплачусь от радости, а расплакалась от разочарования"... Врач, который мне настраивал, только улыбался и говорил, что нужно набраться терпения, ты научишься слышать также, мозг адаптируется к этим звукам. Звуки... Сплошной свист, режущий противный звук, от которого хотелось морщиться! Меня попросили часик потерпеть,привыкнуть и уже потом что-то "поднастроили" еще. Этот языковой барьер...Да я бы тысячу вопросов могла задать как-куда-что? С переводчиком это очень накладно и неудобно. Первый день, день нового звучания... Вода бежит-сплошное шипение, смыв в туалете-это вообще молоток по листу железа, слова с буквами С, Ш-режут ухо, кто через это прошел сейчас очень хорошо это представляют) На следующий день еще настройка, проверка слуха, как остаточного, так и с процессором. Слух улучшился конечно. Врач сказал, что слышать буду неидеально, но гораааздо лучше, будешь хорошо разбирать мужские голоса. Вручили мне чемоданчик с принадлежностями от аппарата, сушилку, инструкции на русском языке, объяснили как и что, загрузили 2 программы в процессор и отправили домой. Домой, конечно, нужно было добираться самолетом. Я очень переживала по этому поводу. Процессор надевать не стала, чтобы не создавать себе лишних стрессов, все-таки все звуки были одним сплошным шумом, что доставляло дискомфорт. Когда проходила зону досмотра, предупредила проверяющего, что у меня металлический имплант, через металлодетектор не проходила, проверили все в ручную. Полет прошел тоже на удивление хорошо, даже уши не заложило. Я часто очень болезненно полеты переношу, следствие это тугоухости или просто анатомические особенности, но появляется частенько боль в ушах жуткая, до слез, и уши потом неделю в норму приходят:/ По дороге домой заехала в сурдоцентр, где мне очень приятный педагог объяснил, как мне нужно заниматься, как учиться слышать. Ну а дальше началось мое привыкание к процессору... На данный момент ровно месяц, как у меня появилось Третье ухо. Это я ему название такое придумала... Дело в том, что левое мое ухо слышит 3-4 степень, правое тоже 4 степень, все звуки, которые я слышу, я как бы слышу еще и процессором, это даже чувствительно, магнитик как бы вибрирует чуть. Конечно мне еще рано судить, но мне это неудобно! Мой слух мешает процессору, процессор мешает ушам! Никого не хочу ввести в заблуждение, рано еще делать выводы! Например, еду в машине, убавила радио, ушами я его не слышу, но понимаю бормотание через процессор, даже отдельные слова проскальзывают, прибавляю, слышу ушами и процессором и не понимаю ни слова! И так со всем, что связано с речью. В остальном с КИ есть преимущества, я никогда не слышала пищащих игрух ребенка, а сейчас слышу и удивляюсь, это же так громко, как это можно было не слышать!:) Я слышу писки, щелчки, шорох, шепот, в общем то, на что раньше и внимания не обращала! Звуки у меня пришли в норму, пусть немного неидеальные, но я их слышу и разбираю. Недавно решила послушать музыку, включила не телефону песенку, я ее слышу, конечно слов не разобрать да и музыка не мелодичная, по памяти понимаю что это за песня... отключаю процессор и я ее вообще не слышу! Вот тогда я поняла, что все у меня наладится, нужно время и настройки. Я уже на второй программе, но чувствую, этого мне уже мало. Речь тихо, неразборчиво, по прежнему общаюсь на своих двоих:)) А в остальном, новые неслышимые мной раньше звуки-это конечно огромный плюс! Когда у меня будет следующая настройка, неизвестно, нужно ждать аудиолога из Петербурга, скорее всего в январе. Но уже хочется двигаться дальше, как можно скорее привыкать к новым звукам.

    Эта часть несколько сумбурна)) Все-таки я еще под впечатлением))

    Про процессор, у меня MED-EL OPUS 2 XS, помню как противилась с СА, но свой процессор я люблю:) Он коричневого цвета, вместе с магнитом, за волосами не видно вообще! Маленький и легкий.

    Вот такая вот моя история. Надеюсь, что со временем, с помощью моего Третьего уха, я стану полноценным человеком, мне не придется объяснять своему ребенку, что мама не как все, я смогу отвечать на его многочисленные вопросы "А почему...?", не придется переспрашивать по несколько раз у людей одно и то же, при этом ловить на себе раздраженные взгляды, надеюсь, что моя мамочка перестанет плакать по этому поводу и корить в чем-то себя...

    Я всем желаю здоровья, сил, мудрости и если Вы решились на КИ, то и терпения!

  15. Работаю программистом-наладчиком станков с числовым программным управлением. Занимаемся выпуском морского оборудования.

    Бригада операторов станков с ЧПУ у нас в основном из слабослышащих и глухих, остальной коллектив слышащий и работают на простых станках.

     

    В один из серых рабочих будней подходит ко мне мастер цеха, усатый мужчина лет 50 в рабочем халате, с кипой бумаг в подмышке, да вечно задумчивым взглядом и сигарета во рту - вечная спутница везде и всегда, махнул мне рукой, мол "пойдем, поговорим".

    Молча топаем до отдела технического контроля - туда сдаем готовые детали, для проверки на брак. Тыкает пальцем на круглые корпуса - по его взгляду заметно что здесь что-то накосячено.

     

    "А че случилось то?" - спрашиваю я. Тут мастер цеха молча достает чертеж - тыкает пальцем на элемент детали в чертеже и показывает на то же самое в готовой детали.

    Вижу - есть разница, брак неустранимый, один из 12 корпусных бочек испорчен. Понимаю что это вообще-то моя работа, за выпуск первой детали отвечаю я, остальное - проблемы операторов станков с программным управлением(не так поставил, плохо зажал, фигово читал мною написанную инструкцию и т.д.).

    Застыл в задумчивости "Свалить на кого? - Ответить честно?".

     

    Пятисекундную тишину прервал басистый голос мастера, эхом отдающий по голым стенам большого и светлого, как комната хирурга, отдела: "Ну что, Сань? Что будем делать? Кого штрафовать будем?".

    Достает папку, в которой обозначены виновники брака и наказание в виде лишения премий, дает бланк: "Вот, видишь? Его надо заполнить - кто виноват?".

    Скрепя сердце, решил ответить честно: "Вообще-то это моя работа и эта деталь была первой по счету, делал её - я, остальные детали сделали операторы. Вообщем - посижу без премии, моя вина."

     

    Мастер взглянул удивленно: "Нет, так не пойдет - не хочу тебя вписывать, свали на кого-нибудь другого...".

    Стою в легком шоке: "Я на ребят не буду сваливать вину.".

    "Мда, где бригадир? Пошли, с ним поговорю." - изрек мастер.

    Бригадир после непродолжительного разговора с мастером, ржущим голосом: "Слышал? Сань? Мастер предлагает посидеть мне без премии!"

     

    В этот момент батарейки в СА начали садиться, о чем шел сигнал об их истощении.

    "Так! Я на 5 минут, кое-куда сбегаю, вернусь и скажу свою окончательную мысль." - и убежал менять их.

     

    Прибегаю обратно, вижу ржущего бригадира по мою душу навстречу, понял - без меня решили. Спрашиваю "ну что решили то?.

     

    Бригадир: "Ахха, прикинь, мастер решил свалить вину на мертвые души!"

    Я: "Это как?"

    Б: "А помнишь у нас работал один оператор, он уволился, так вот - на него всё и спихнули, а как начальство будет штрафовать уволенного работника - загадка."

     

    Согнуло от смеха - передал историю ребятам, ржали всей бригадой.

  16. оксана- Папа's блог

    • 1
      entry
    • 18
      comments
    • 12080
      views

    Recent Entries

    Добрый день. Мой папа в 2002 году попал в аварию и потерял слух. Аппараты слуховые ему не помогают. Порог аж более 200дб. у него на спине передавлен нерв, который отвечает за слух. В нашем городе нет хороших клиник. А ехать куда-то далеко не позволяют деньги, семья у нас простая. подскажите, пожалуйста, может Вы что-то знаете, может можете в чем-то помочь. Очень надеюсь на Вашу помощь и подсказки.

  17. Ехала сегодня по делам в один офис, припарковалась в разрешенном месте, впереди и сзади была машина. Ушла на полчаса, возвращаюсь, смотрю параллельно меня встала грузовик, ну подумала, сейчас сдвинется, села, и ни фига не тронулся, раз посигналила, два посигналила, и думаю "да что же такое, за идиотизм". Выхожу из машины, смотрю в кабине никого нет, и аварийка включена. Уже начала ругать на эту дурацкую машину, мог бы поставить в другом месте, ну почему же именно рядом со мной! Пока стояла и думала, что же делать, долго ли ждать...Посмотрела, в принципе выехать задом можно, место позволяет, но и то надо очень очень осторожно, для выезда не так много мест... И вдруг недалеко от меня деу нексия остановился, выходит пацанчик, и спрошивает "что-то случилось?водителя нет?", отвечаю "да вот баран куда-то уплыл". И он говорит "давай помогу, задом езжай, а я поконтролирую". Ну и медленно то назад, то вперед и опять несколько раз так, все это ушло 5-7 минут. Ух, я так рада была, есть же умные и внимательные люди. Выехала, помахала ему рукой типа знак "спасибо большое". И разъехались дальше. Вот так люди, очень приятно, что есть такие люди, которые не оставили дам в таком положении))))

  18. Esquire's блог

    • 1
      entry
    • 19
      comments
    • 10186
      views

    Recent Entries

    а вот один поц попробовал - и ничего

  19. lubopitnaya777's блог

    • 1
      entry
    • 19
      comments
    • 15339
      views

    Recent Entries

    По рекомендациям пользователей форумов, (я писала не только на Ваш форум), да я и сама собиралась съездить, вчера с подругой (позднооглохшей) ездили в РО ВОГ, там было собрание пенсионеров и беседа с председателем, на которое мы к сожалению не попали, но мы пообщались с председателем (очень умная женщина кстати) по поводу исследования, выяснилось, что те тесты которые я предлагаю, трудны для понимания, что с заданиями глухим людям, которые используют только ЖЯ, не справиться, что ЖЯ содержит гораздо меньше слов, и например глухие знают слово стесняюсь, но не знают слова смущаюсь, я была несколько обескуражена, ведь я общалась со своей тетей, она очень грамотная и никогда у нас не возникало вопросов и мои дяди тоже хорошо эрудированы, несмотря на то, что они не говорят, зато очень много читают. Вообщем пообщавшись, пришли к решению, съездить в вечернюю школу для глухих и С/С учеников (примерный возраст 18-20 лет) и на следующей неделе съездить в проф. колледж в Павловск. Так вот, я приехала в вечернюю школу и поговорив с психологом-педагогом, я пришла в ужас, дети разговаривают только на ЖЯ, они не знают русского языка, с ними никто не занимается русским языком, вернее занимаются совсем не на уровне общеобразовательной школы, педагоги не владеют ЖЯ, и соответственно абсолютно отсутствует диалог между учителем и ребенком, учителей берут с "улицы", не проводя спец. подготовку. Дети занимаются переписыванием с доски, не понимая того, что делают, я смотрела задания, которые выполняют ученики 7-9 классов, в задании нужно было вставить пропущенное слово в предложение из четырех слов, к примеру: В ясном небе летают _______. Так дети либо писали прочерк, либо вставляли не подходящие по смыслу слова, у них отсутствует логическое мышление на русском языке. Люди живут в стране и не умеют читать государственный язык, куда катится наша школа???? Как потом будут жить такие дети??? Ведь им никуда не деться от окружающего общества. Как мне сказали, что кроме уборщиков и дворников их никуда не возьмут(((( Где системность образования? Где образование вообще??? И во что его превратили((((( Почему, если родители, не смогли сами заниматься детьми, ими никто не занимается???? Я не стараюсь уменьшить роль семьи в воспитании и обучении, но что будет дальше???? Почему из детей, которые бы могли усвоить не только чтение и письмо на русском языке, они могли бы получить нормальную профессию и занять свое место в обществе, делают, извините, уборщиков и дворников????? Почему их в первую очередь не учат думать? И кто за это должен ответить?..... Когда я вышла от туда, мне хотелось рвать на себе волосы, а еще больше, хотелось это сделать с кем-нибудь из чиновников(((

    Извиняюсь за сумбур, и не хотела никого обидеть.

  20. Kolgan's блог

    • 1
      entry
    • 2
      comments
    • 16372
      views

    Recent Entries

    Первую вещь я сшила в пятом классе. Это была коротенькая юбка в сборку из плотного сатина- на ярко оранжевом фоне бело-зеленые ромашки. А одежку куклам начала шить еще раньше, где-то с 6 лет. С тех пор я все время шью. Одно время работала на швейной фабрике. Ходила на двухгодичные курсы по моделированию женской одежды. Непосредственно шторами занимаюсь около 9 лет. Закончила курсы «Мастер по изготовлению штор» в учебном центре Дэллари. Сотрудничаю с частными дизайнерами, участвовала в нескольких проектах известного архитектора, чьи работы печатаются в журналах.

     

    В начале этого года я провела первые курсы по технологии пошива штор для людей с недостатком слуха. В группе было пять человек. Девочки подобрались разные, одна профессиональная швея по одежде, другие пробовали раньше сами шить, а кто-то начинал освоение швейной машинки с нуля. Но все они хотели научиться правильно шить шторы.

     

    Занятия проходили в дружественной обстановке. Девочки старательно конспектировали все, что я им рассказывала. Лекции строились так: сначала немного теории, а потом практическая часть. На каждом занятии отшивались изделия: шторы в уменьшенном масштабе, чехлы на подушки, скатерти и покрывала. Отрабатывали сложные узлы, строчки, технологию шитья разных видов штор. В распоряжении занимающихся был большой стол, швейные машинки, оверлок, утюг, различные образцы готовых изделий. Для занятий я приготовила ткани, нитки, шторную и декоративную тесьму. Девочки на занятие приносили только тетрадку, ручки, карандаши и ножницы. Давались и домашние задания: выкроить, сшить что-нибудь к следующему занятию.

     

    Посмотрите несколько фото с первого курса в моем альбоме.

     

    Потом был второй курс - конструирование и построение элементов сложного ламбрекена: сваги, перекиды, де жабо, кокилье, бандо. Давались расчеты и построение каждого вида элемента. После этого надо было выкраивать элемент в натуральную величину из ткани, на специальном стенде закладывать складки. Не у всех сразу получалось, по нескольку часов девочки стояли у стендов. С каждым занятием все лучше, увереннее работали со свагами. Все меньше и меньше мне приходилось подходить к ним, объяснять, показывать.

     

    Материал я немного по другому стала подавать, так как было много расчетов, сложных формул и специальных обозначений. К каждому занятию заранее по эл.почте посылала слушателям конспекты лекций и задания. Девочки приходили на занятия уже подготовленные. Поэтому оставалось больше времени на практические занятия. В конце курса проводилась сдача зачета - изготовление на выбор элемента ламбрекена ( сваг, перекид, де жабо, кокилье ). Все, что на занятиях отшивалось, девочки забирали с собой.

    Фото, сделанные на занятиях, можно посмотреть в моем альбоме.

     

    Благодаря курсам две девочки уже смогли найти работу. А другие будут уверенно шить для себя и своих близких красивые шторы, покрывала, подушки, чехлы на мягкую мебель.

×
×
  • Create New...